Sterke teams. Heldere rollen. Leiderschap.
Met de teamgerichte arbeidsorganisatie (TAO) bouwen aan een structuur én leiderschap die samenwerken en samen leren écht mogelijk maken.
De juiste professional op de juiste plek.
Daar helpt Beboldr je bij. Naar vetgedrukt durven zijn. Naar de moed om het anders te doen. Om kritisch naar je leiderschap te kijken, ruimte te maken voor twijfel én verantwoordelijkheid te nemen. Beboldr staat voor de kracht om samen te bouwen aan een arbeidsorganisatie die werkt voor mensen én voor het beste onderwijs voor de leerling.
Vrijblijvend sparren?
Soms is één goed gesprek al genoeg om helder te krijgen wat een volgende stap kan zijn of om gewoon even snel op weg geholpen te worden!
Mijn naam is Josee Viveen. Ik help je graag verder!
Wat levert de transitie naar de TAO op?
De samenwerkende professional
Docenten dragen dagelijks verantwoordelijkheid voor leren en ontwikkelen, midden in maatschappelijke verwachtingen en regeldruk.
Wij zien de docent als een capabele professional. En zijn zij de enigen die écht aan de knoppen zitten van de ontwikkeling bij de leerling.
De grootste kracht ontstaat zodra docenten sámen optrekken. Collective Teacher Efficacy ~het gezamenlijke geloof dat je als team invloed hebt op die leerlingontwikkeling~ is de sterkste positieve factor in onderwijskwaliteit.
Door samen te werken in kleine teams, rond een vaste groep leerlingen, meerdere jaren achtereen, ontstaat stabiliteit, vertrouwen en vakmanschap. Dáár, in die samenwerking, gebeurt de magie waar de verbetering van onderwijskwaliteit, innovatief vermogen en werkplezier hand in hand gaan!
De cirkel van invloed ten volle benut
Hoe organiseer je het werk zo dat docenten én de ondersteunende staf binnen de onderwijsinstelling hun invloed ten volle kunnen benutten?
Het antwoord ligt in een heldere arbeidsorganisatie. Vaak betekent dit versimpelen van lijnen en daarmee de flexabiliteit van de organisatie. Binnen de Teamgerichte ArbeidsOrganisatie (TAO) werken docenten samen in kleine teams en heeft de ondersteunende staf een duidelijke rol: niet op afstand, maar actief gericht op het creëren van de juiste condities waarin teams en leerlingen kunnen floreren in een structuur waarin samenwerking, continuïteit en vakmanschap de basis vormen.
Zo wordt de cirkel van invloed aanzienlijk verbreed: van groep tot schoolorganisatie. Een fundamentele keuze die onderwijs toekomstbestendig maakt.
Nabij leiderschap
geeft sturing
Wat vraagt dit van jou als bestuurder of schoolleider? Onderwijskwaliteit laat zich niet managen op afstand.
Loslaten is geen optie. Zelfsturende teams passen niet bij de complexiteit van onderwijs. Wat wél werkt, is nabij leiderschap: jij geeft richting, schept duidelijke kaders en zorgt dat teams de ruimte krijgen om hun vakmanschap en eigenaarschap waar te maken.
Nabij leiderschap betekent dat je inspireert en faciliteert, maar ook consequent bent: eigenaarschap en gedeelde verantwoordelijkheid bij de teams legt en laat. Dat vraagt moed, doorzettingsvermogen en nieuwsgierigheid. Maar het levert veel op: professionals die hun invloed benutten, leerlingen die daarvan profiteren en een school die duurzaam floreert.
Hoe stuur je structureel op onderwijskwaliteit, terwijl je daar als schoolleider of bestuurder geen directe invloed op hebt? Dit is een cruciaal sturingsvraagstuk binnen het onderwijs en staat centraal in dit boek van Lotteke de Kruijff.
✅ Uitwisselen van ervaringen en praktijkvoorbeelden
✅ Ondersteuning bij teamgericht organiseren
✅ Toegang tot actuele kennis en onderzoek
Praktische en soms prikkelende ideeën op het gebied van onderwijs, roostering, organisatiestructuur, personeelsbeleid en het onderwijsstelsel. Om te vertalen naar de eigen school. Om die nog mooier te maken. En meestal ook: een stuk simpeler.
Het doel is het versterken van je eigen rol als schoolleider in een teamgecentreerde arbeidsorganisatie waarbij het begrippen ‘nabij leiderschap’ en 'teamvolwassenheid' verder wordt geconcretiseerd in een kleine groep met deskundige begeleiding.